طراحی شبکه های توزیـع از دیدگاه بهینه سازی مصرف و بهبود کیفیت توان
بیشتر راهکارهای صرفه‌جویی در مصرف انرژی و بهبود کیفیت توان در محل مصرف، بدون هزینه یا کم‌هزینه هستند.
برای بسیاری از صنایع و مشترکین کاهش هزینه‌های برق مصرفی از طریق روشهای اشاره شده جذابیت کافی به‌منظور اجرای آنها را ایجاد می‌کند. اما حتی برای صنایعی که هزینه برق مصرفی اهمیت زیادی ندارد، توجه به دو اثر دیگر حائز اهمیت است: مصرف درست و بهینه موجب افزایش عمر تجهیزات الکتریکی و نیز کاهش دفعات خرابی و توقف آنها میشود. خسارات توقف کار برخی از تجهیزات برقی حدود 100مرتبه بیشتر از هزینه برق مصرفی است.
به‌بیان خلاصه هم از نظر کاهش هزینه‌های برق مصرفی و هم از نظر قابلیت اطمینان بیشتر به تداوم کار و عمر تجهیزات، رعایت توصیه‌ها مفید می‌باشند.
البته راهکارهای پرهزینه چه در زمینه بهینهسازی مصرف و چه در زمینه بهبود کیفیت توان، بازگشت سرمایه قابل قبولی حدود یک تا سه سال دارند و مشترکین دوراندیش پس‌از انجام اقدامات بدون هزینه و کم هزینه، به‌تدریج راهکارهای پرهزینه را انجام می‌دهند. راهکارهای پرهزینه عمدتا مرتبط با تغییر تکنولوژی یا فرایند هستند و در عین حال موجب صرفه‌جویی قابل ملاحظه می‌شوند. به‌عنوان نمونه یک موتور دائم‌کار، می‌تواند ظرف مدت 3 تا 4ماه به اندازة قیمت خود، انرژی الکتریکی مصرف می‌کند. ازاین‌رو بازگشت هزینه جایگزینی آن با موتوری که 10% راندمان بهتر داشته باشد، کمتر از 3 سال بوده، پس‌از آن سود جایگزینی نصیب مشترک میشود. همچنین بازگشت سرمایه نصب برخی از فیلترهای هارمونیکها حدود 2 سال می‌باشد.
خوشبختانه با کاهش تدریجی بهای تجهیزات بهینهسازی مصرف، در کنار افزایش قیمت انرژی و افزایش حساسیت تداوم تامین برق، اجرای راهکارهای پرهزینه هر سال ارزان‌تر و توجیه اقتصادی آنها بیشتر میشود.
فهرست مطالب
چکیده1
مقدمه:2
فصل اول :3
مبانی طراحی شبکه های توزیع فشار متوسط... 3
1-1پیکربندی شبکه. 4
2-1شبکه توزیع فشار متوسط... 5
ساختار شبکه توزیع.. 6
شبکه فشار متوسط زمینی:7
مشخصات پست و رینگ استاندارد. 8
4-1 شبکه رینگ باز13
5-1کاهش تلفات... 20
6-1شبکه های فشار متوسط هوایی و پست کمپکت... 24
توضیح.. 26
7-1تجهیزات حفاظتی.. 28
8-1حفاظت جریان.. 28
رله جریان.. 29
فصل دوم :31
تجهیزات شبکه های توزیع فشار متوسط... 31
1-2 اصول ترانسفورماتورها در شبکه های توزیع.. 32
1-1-2 انواع ترانسها و ساختمان آنها33
2-1-2 انواع ترانسفورماتور از لحاظ نوع سیم پیچ.. 34
3-1-2 انواع ترانسفورماتور از لحاظ عایق بندی.. 34
4-1-2 سیستم خنک کنندگی.. 35
7-1-2 نحوه اتصالات و گروه برداری.. 39
8-1-2 تب چنجر و کنترل ولتاژ40
9-1-2 تعیین سطوح عایقی.. 42
10-1-2 میزان تحمل اتصال کوتاه ترانسفورماتور44
11-1-2 تلفات ترانسفورماتور48
12-1-2 صدا در ترانس.... 50
13-1-2روغن ترانسفورماتور52
14-1-2 تستها52
2- 2 ترانس های جریان و ولتاژ CT & PT))در شبکه های توزیع.. 56
1-2-2 اصطلاحات و شرایط کار ترانسفورماتورهای جریان.. 56
2-2-2 نیازها و خواستهها59
3-2-2 اطلاعات مورد نیاز جهت طراحی.. 61
4-2-2 شاخصها و پارامترهای مشخص کننده طراحی.. 62
5-2-2 روش قدم به قدم طراحی.. 65
6-2-2 اصطلاحات و شرایط کار ترانسفورماتور ولتاژ67
7-2-2 تعاریف و اصطلاحات... 68
8-2-2 نیازها و خواستهها69
9-2-2 اطلاعات مورد نیاز جهت طراحی.. 71
10-2-2 شاخصها و پارامترهای مشخص کننده طراحی.. 73
3-2مشخصات فنی هادی ها78
1-3-2جنس سیم های هوایی.. 78
2-3-2 آلومینیوم. 79
4-2 مشخصات فنی مقره ها81
5-2 مشخصات فنی برقگیرها در شبکه های توزیع.. 87
2-5-2 اضافه ولتاژهای سیستم توزیع.. 88
3-5-2 شاخصها و پارامترهای مشخص کننده طراحی.. 89
5-5-2 مثالی از روند طراحی یک برقگیر. 97
5-6-2 مبانی و معیارهای لازم برای طراحی و انتخاب کات اوت فیوز105
1-7-2 کراس آرم چوبی.. 111
فصل سوم :131
راهکار های بهینه سازی.. 131
مصرف و بهبود کیفیت... 131
1-3 مفاهیم و تعاریف مهم.. 133
3-3 مدیریت مصرف(مدیریت سمت تقاضا136
خازن فشارضعیف موضعی.. 145
(خازن سطح بار)145
بانک خازنی فشارضعیف یا145
فشار متوسط... 145
2-4-درایوهای DC حالت جامد (نیمههادی)154
3-4-درایوهای مکانیکی.. 155
5-4-موتورهای دوسرعته. 156
منابع:164
جایابی بهینه خازن با هدف بهبود پروفیل ولتاژ و کمینه سازی تلفات توان شبکه توزیع واقعی با مدل سازی بارهای مختلف
شبکه های توزیع دارای بارهای متنوعی اند که این بارها مقادیر متفاوتی از توان راکتیو را مصرف میکنند. با در نظر گرفتن تاثیر نوع بار روی محل و اندازه ی بانکهای خازنی در سیستمهای توزیع، در این پایان نامه، یک روش بدیع جهت مدلسازی بارهای مختلف شبکه به منظور بهبود پروفیل ولتاژ و کاهش تلفات توان در حضور خازن شنت انجام میگیرد. برای این منظور، دو مدل ارائه میشود: الف) تجاری- خانگی- کشاورزی-عمومی- صنعتی و ب) امپدانس ثابت - جریان ثابت - توان ثابت. در واقع برتری اصلی این پایاننامه نزدیک کردن مطالعه به دنیای واقعیست، چرا که تقریبا تمامی مطالعات انجام شده در زمینه جایابی بهینهی خازن اساسا از تاثیر نوع بار بر محل و ظرفیت بهینه خازن نصب شده اغماض کردهاند، حال آنکه این پایاننامه اثبات خواهد کرد که در نظرگیری مدل بار متفاوت روی محل/ ظرفیت خازن تاثیرگذار خواهد بود. قابلیت دیگر این پایاننامه، فرمولبندی تابع هدف به صورت یک مسالهی چند هدفه است. برای این منظور، انحراف ولتاژ به تابع تکهدفه افزوده شده است. مساله فوق با استفاده از الگوریتم بهینهسازی اجتماع ذرات[1] (PSO) حل خواهد شد. جهت اثبات تاثیر مدلسازی پیشنهادی بار روی پاسخهای مساله جایابی بهینهی خازن، سناریوهای زیر بکار میرود: مدلسازی بار و بدون آن با حضور خازن و بدون حضور آن.
کلید واژه:
جایابی بهینه ی خازن
مدلسازی بار، الگوریتم بهینه سازی اجتماع ذرات، شبکه ی توزیع.
فهرست مطالب
عنوان.................................................................................................................. صفحه
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1 دیباچه...................................................................................................................................................... .2
1-2 مطالعهی تاثیرگذاری خازن روی شبکه................................................................................................. .4
1-2-1 کاربرد بانک خازنی................................................................................................................ ..9
1-2-2 مکان بانک خازنی بهینه.......................................................................................................... 10
1-2-3 مزایای خازن شنت.................................................................................................................. 12
1-2-4 گزینههای عملی برای کاهش تلفات....................................................................................... 13
1-3 معیار طراحی............................................................................................................................................ 14
1-4 جبرانسازی توان راکتیو......................................................................................................................... 15
1-5 اصلاح ضریب قدرت............................................................................................................................. 17
1-6 محدوده و هدف پایاننامه....................................................................................................................... 19
1-7 بیان مسأله اساسی تحقیق......................................................................................................................... 20
1-8 طرح کلی پایاننامه.................................................................................................................................. 22
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
2-1 دیباچه...................................................................................................................................................... 24
2-2 روشهای تحلیلی.................................................................................................................................... 24
2-3 روشهای برنامهریزی ریاضی................................................................................................................. 25
2-4 روشهای ابتکاری................................................................................................................................... 27
2-5 روشهای مبتنی بر هوش مصنوعی......................................................................................................... 29
2-5-1 الگوریتم ژنتیک..................................................................................................................... 29
2-5-2 سیستمهای خبره...................................................................................................................... 31
2-5-3 آبکاری شبیهسازی شده........................................................................................................ 32
2-5-4 شبکههای عصبی مصنوعی...................................................................................................... 34
2-5-5 تئوری مجموعه فازی.............................................................................................................. 35
فصل سوم: بهینهسازی اجتماع ذرات
3-1 دیباچه...................................................................................................................................................... 39
3-2 کاربرد بهینهسازی اجتماع ذرات در سیستمهای قدرت......................................................................... 40
3-2-1 جایابی و تعیین ظرفیت بهینهی خازن........................................................................................ 41
3-2-2 پخش بار اقتصادی.................................................................................................................. 42
3-2-3 پخش بار بهینه......................................................................................................................... 42
3-2-4 کنترل ولتاژ و توان راکتیو بهینه................................................................................................ 43
3-2-5 طراحی پایدارسازی سیستم قدرت........................................................................................... 44
3-3 مفهوم PSO............................................................................................................................................ 44
3-4 عناصر اصلی الگوریتم PSO................................................................................................................. 45
3-5 اجرای الگوریتم PSO........................................................................................................................... 44
3-6 مزایای الگوریتم PSO به سایر الگوریتمهای تکاملی.......................................................................... 52
فصل چهارم: بهینهسازی تابع هدف
4-1 دیباچه...................................................................................................................................................... 55
4-2 بیان مساله................................................................................................................................................. 57
4-3 قیود......................................................................................................................................................... 59
4-4 مدل بار پیشنهادی.................................................................................................................................... 61
4-4-1 مدلسازی بار از لحاظ نوع مصرف......................................................................................... 61
4-4-2 مدلسازی بار از لحاظ توان، امپدانس و جریان ثابت............................................................... 63
4-5 حل مساله جایابی خازن با استفاده از الگوریتم PSO............................................................................ 64
فصل پنجم: نتایج شبیهسازی
5-1 دیباچه...................................................................................................................................................... 67
5-2 جایابی دو خازن...................................................................................................................................... 68
5-3 جایابی چهار خازن.................................................................................................................................. 71
5-4 جایابی شش خازن................................................................................................................................... 74
5-5 جایابی هشت خازن................................................................................................................................. 77
5-6 جمع بندی................................................................................................................................80
فصل ششم: بحث و نتیجهگیری
6-1 دیباچه...................................................................................................................................................... 82
6-2 نتیجهگیری.............................................................................................................................................. 82
6-3 پیشنهادها.................................................................................................................................................. 84
پیوستها
الف: اطلاعات شبکهی نمونه.......................................................................................................................... 86
مراجع.............................................................................................................................................................. 89
فهرست جدولها
جدول (1-1): مقایسهی نرخهای سود به هزینهی روشهای کاهش تلفات...........................................14
جدول (4-1): ضریب تغییر بار...................................................................................................................... 62
جدول(5-1): مقادیر پارامترهای جایابی خازن در حضور دو بانک خازنی.................................................. 69
جدول(5-2): مکان و ظرفیت بهینهی نصب شده دو بانک خازنی............................................................... 69
جدول(5-3): مقادیر پارامترهای جایابی خازن در حضور چهار بانک خازنی.............................................. 72
جدول(5-4): مکان و ظرفیت بهینهی نصب شده چهار بانک خازنی........................................................... 72
جدول(5-5): مقادیر پارامترهای جایابی خازن در حضور شش بانک خازنی............................................... 75
جدول(5-6): مکان و ظرفیت بهینهی نصب شده شش بانک خازنی........................................................... 75
جدول(5-7): مقادیر پارامترهای جایابی خازن در حضور هشت بانک خازنی............................................. 78
جدول(5-8): مکان و ظرفیت بهینهی نصب شده هشت بانک خازنی.......................................................... 78
جدول(الف-1): اطلاعات مربوط به خطوط و توانهای مصرفی شبکهی نمونه.......................................... 88
فهرست شکلها
شکل (1-1): دیاگرام فازوری ولتاژ با ضریب قدرت پسفاز........................................................................ 6
شکل (1-2): دیاگرام فازوری ولتاژ با ضریب قدرت پیشفاز...................................................................... 6
شکل (1-3): دیاگرام فازروی یک مدار با ضریب قدرت پسفاز................................................................ 8
شکل (1-4): نمایش مدل بار معادل فیدر شعاعی.......................................................................................... 17
شکل (1-5): بهترین مکان بانک خازنی برای اصلاح ضریب قدرت.......................................................... 18
شکل(1-6): مثلث توان.................................................................................................................................. 19
شکل(2-1): ساختار شبکهی عصبی............................................................................................................... 34
شکل(3-1): مفهوم پایهی الگوریتم PSO..................................................................................................... 45
شکل(3-2): شبهکد گام 1 الگوریتم PSO................................................................................................... 47
شکل(3-3): شبهکد گام 2 الگوریتم PSO................................................................................................... 48
شکل(3-4): شبهکد گام 3 الگوریتم PSO................................................................................................... 48
شکل(3-5): شبهکد گام 4 الگوریتم PSO................................................................................................... 49
شکل(3-6): جمعیت بعد از چند تکرار در یک فضای دو بعدی................................................................. 50
شکل(3-7): شبه کد الگوریتم PSO............................................................................................................ 51
شکل(3-8): فلوچارت حل نحوهی بهینهسازی الگوریتم PSO.................................................................. 53
شکل(4-1): حل مسالهی جایابی بهینهی خازن با استفاده از الگوریتم PSO.............................................. 65
شکل(5-1): شبکهی 33 شینهی نمونه............................................................................................................ 67
شکل(5-2): نمایش نموداری پروفیل ولتاژ و توانهای شبکه در حضور دو بانک خازنی.......................... 71
شکل(5-3): نمایش نموداری پروفیل ولتاژ و توانهای شبکه در حضور چهار بانک خازنی...................... 74
شکل(5-4): نمایش نموداری پروفیل ولتاژ و توانهای شبکه در حضور شش بانک خازنی....................... 77
شکل(5-5): نمایش نموداری پروفیل ولتاژ و توانهای شبکه در حضور هشت بانک خازنی..................... 80
شکل(الف-1): شبکهی 33 شینهی نمونه....................................................................................................... 87
بررسی کودکان استثنایی (کم توان ذهنی)
آنچه که ذهن نگارنده را به خود مشغول و موضوع بحث موجود گردیده یک پدیده ی اجتماعی و انسانی است که باید به آن توجه مذبول داشت. موضوعی که باعث شد که برای توجه به انسان و توانایی های او به کنکاش و جستجو بپردازم. این که چه چیزی باعث می شود انسانی دارای توانایی های می باشد و دیگری فاقد آن توانایی ها و این که چگونه بتوانیم با ناتوانایی های آن کنار بیاییم و به آن کمک کنیم تا بتواند با توانایی های اندکی که دارد با محیط اطراف ارتباط برقرار کند و بتواند زندگی روزمره خود را بگذراند و موضوع تحقیق و پژوهش کودکان عقب مانده ذهنی است که افکار مرا بر آن داشت که درجه و توانایی های این کودکان را شناسایی و با دنیای آنها بیشتر آشنا شوم. دیدگاههای متفاوتی مطرح شد که در صفحه های آتی با آن رو به رو خواهیم شد. در ابتدا با تاریخچه ی کودکان استثنایی و دسته بندی آن و سپس در مورد کودکان کم توان ذهنی و گروه بندی های مطرح شده است . در جایی دیگر علل به وجود آمدن کودکان کم توان ذهنی از جمله علل ژنتیکی و پدیده های قبل و بعد از تولد را مطرح کرده ایم. و در پایان نتیجه گیری آن را عنوان خواهیم کرد. امیدواریم که روزی رسد که انسانها دیدی وسیع و درست نسبت به کودکان کم ذهنی داشته باشند و برخوردی صحیح و فاقد ترحم به آنها داشته باشند.
فهرست مطالب
عناوین صفحه
چکیده .............................................................................................................. 4
مقدمه .............................................................................................................. 5
اهمیت و ضرورت پژوهش ............................................................................. 7
پیشینه و تاریخچه ی تحقیق در ایران.............................................................. 8
تاریخچه کودکان استثنایی.............................................................................. 10
تعریف کودکان استثنایی ................................................................................ 11
گروه بندی دانش آموزان استثنایی................................................................. 12
جدول براورد شیوع دانش آموزان استثنایی ................................................. 13
تاریخچه ی کودکان کم توان ذهنی ............................................................... 14
رویدادهای مهم در رابطه با عقب ماندهای ذهنی ......................................... 15
انجمن حمایت از کودکان عقب مانده (AHRC)............................................... 16
انجمن کودکان و خانواده (ACF)................................................................... 17
دیدگاه تردگلد................................................................................................. 18
دیدگاه کانر .................................................................................................... 18
تعریف بر اساس نمره ی آزمون ترمن.......................................................... 20
تعریف AAMD............................................................................................... 20
ویژگی های رشد افراد عقب مانده ی ذهنی از نظر AAMD.......................... 22
دیدگاه ریچارد هانگر فورد............................................................................. 22
دیدگاه ادگاردال.............................................................................................. 23
تعریف عقب ماندگان و کم توانان ذهنی در DSM.......................................... 23
ویژگی های کودکان عقب مانده ذهنی............................................................ 26
مقایسه ی کودک نرمال و کودک عقب مانده ذهنی........................................ 28
طبقه بندی کودکان کم توان ذهنی یا عقب مانده ذهنی .................................. 32
گروه کودکان دیر آموز ................................................................................ 32
گروه کودکان آموزش پذیر ........................................................................... 34
گروه کودکان تربیت پذیر .............................................................................. 37
گروه کودکان حمایت پذیر (کاملاً متکی)......................................................... 39
رفتارهای جنسی در کودکان عقب مانده ذهنی ............................................. 40
مشکل ها و مسایل جنس افراد عقب مانده ذهنی ........................................... 41
نقاشی کودکان عقب مانده ذهنی..................................................................... 44
سبب شناس.................................................................................................... 46
علل قبل از تولد............................................................................................... 47
علل مربوط به هنگام تولد............................................................................... 56
علل بعد از تولد............................................................................................... 54
عوامل فرهنگی و تربیتی و عقب ماندگی فرهنگی............................................ 57
پیشگیری......................................................................................................... 58
راهنمای گسترش برنامه ها و خدمات برای کودکان عقب مانده ذهنی ......... 60
از بین بردن مرز میان آموزش عادی و ویژه................................................ 61
نتیجه گیری .................................................................................................... 64
منابع .............................................................................................................. 65
پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی نمایش عروسکی بر افزایش مهارت های اجتماعی دختران آموزش پذیر 12- 8 سال انجام شد. یکی از بارزترین مشخصات این افراد، ناتوانی برقراری ارتباط موثر با جامعه است .
مطالعه از نوع تجربی حقیقی بدون پیش تست بود.گروه نمونه این پژوهش متشکل از 30 دختر آموزش پذیر بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند که از میان آن ها 15 نفر به گونه تصادفی به گروه آزمایش و بقیه به گروه کنترل تخصیص یافتند.گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت نظر محقق تحت آموزش مهارت های اجتماعی با استفاده از نمایش عروسکی قرار گرفت و گروه کنترل روند عادی کلاس را طی کرد.بعد از پایان مداخله آزمون رشد اجتماعی واینلند از مادران هر دو گروه گرفته شد و داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج نشان داد که نمایش عروسکی موجب افزایش مهارت های اجتماعی ، مهارت ها ی ارتباطی و مهارت های روزمره زندگی شده ا ست(p<0 01).="" این="" نتیجه="" با="" یافته="" های="" پژوهش="" های="" دیگر="" تطابق="" دارد="" و="" قابلیت="" نمایش="" عروسکی="" را="" در="" افزایش="" مهارت="" های="" اجتماعی="" نشان="" می="">
کلید واژه ها : نمایش عروسکی ، مهارت های اجتماعی ، کم توانان ذهنی ، دختران کم توان آموزش پذیر.
فهرست مطالب
فصل اول 1
مقدمه 2
بیان مساله 3
اهمیت و ضرورت پژوهش 7
تعریف مفهومی و عملیاتی پژوهش 9 متغیر مستقل 9 متغیر وابسته 10 اهداف پژوهش 10
هدف کلی 10اهداف اختصاصی 10
اهداف کاربردی 10
فرضیه های پژوهش 11
فرضیه اصلی 11
فرضیه های فرعی 11فصل دوم 12مقدمه 13تاریخچه کم توانی ذهنی 14تعاریف کم توانی ذهنی 15 طبقه بندی کم توانی ذهنی 21
کم توانان ذهنی آموزش پذیر 21
کم توانان ذهنی تربیت پذیر 21
کم توانان ذهنی حمایت پذیر 22
طبقه بندی بر اساس دیدگاه انجمن روانپزشکی آمریکا 22
طبقه بندی بر اساس دیدگاه سازمان بهداشت جهانی 23
علل کم توانی ذهنی 23
خصوصیات کم توانی ذهنی خفیف 25
مهارت های اجتماعی 26
عوامل انتخاب مهارت های اجتماعی 29
آموزش مهارت های اجتماعی به کم توانان ذهنی 29
نقش و اهمیت هنر 31
تعریف نمایش 32
خاستگاه نمایش 34
نمایش به عنوان درمان 36
نمایش عروسکی و انواع آن 42
عروسک های سایه ای 42
عروسک های دستکشی 43 عروسک های میله ای 43 عروسک های انگشتی 44 عروسک های خیمه شب بازی و اسباب بازی های پارچه ای 44
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور 47
تحقیقات انجام شده در داخل کشور 53 فصل سوم 58طرح پژوهش 59جامعه آماری 60
روش نمونه گیری 61 ابزار پژوهش 61
قلمروها و زیر قلمرهای واینلند 63
قلمرو ارتباطی 63
قلمرو مهارت های زندگی روزمره 63
قلمرو اجتماعی شدن 64
قلمرو مهارت های حرکتی 64
قلمرو رفتارهای ناسازگار 64
روش تجزیه و تحلیل داده ها 65
روش اجرا 65
ملاحظات اخلاقی 70
فصل چهارم 71
مقدمه 71
آمار توصیفی 71
آمار استنباطی 73
فصل پنجم 76
مقدمه 77
بحث و نتیجه گیری 77
محدودیت های پژوهش 81
پیشنهادات پژوهش 82
پیوست ها 83
در این پروژه در مورد نقش توان راکتیو در شبکه های انتقال و فوق توزیع بحث شده است و شامل 5 فصل
می باشد که در فصل اول در مورد جبران بار و بارهایی که به جبران سازی نیاز دارند و اهداف جبران بار و جبران کننده های اکتیو و پاسیو و از انواع اصلی جبران کننده ها و جبران کننده های استاتیک بحث شده است و در فصل دوم در مورد وسایل تولید قدرت راکتیو بحث گردیده و درمورد خازنها و ساختمان آنها و آزمایش های انجام شده روی آنها بحث گردیده است و در فصل سوم در مورد خازنهای سری و کاربرد آنها در مدارهای فوق توزیع و ظرفیت نامی آنها اشاره شده است و در فصل چهارم در مورد جبران کننده های دوار شامل ژنراتورها و کندانسورها و موتورهای سنکرون صحبت شده است و در فصل پنجم ترجمه متن انگلیسی که از سایتهای اینترنتی در مورد خازنهای سری می باشد که در مورد UPFC می باشد.
فهرست مطالب
چکیده
فصل اول
جبران بار
مقدمه
1- جبران بار
1-1- اهداف درجبران بار
2-1- جبران کننده ایده ال
3-1- ملا حظات عملی
1-3-1- بارهائیکه به جبران سازی نیاز دارند
4-1- مشخصا ت یک جبران کننده بار
5-1- تئوری اسا سی جبران
1-5-1- اصلاح ضریب توان و تنظیم ولتاژ در سیستم تکفاز
2-5-1- ضریب توان و اصلاح آن
6-1- بهبود ضریب توان
7-1- جبران برای ضریب توان واحد
8-1- تئوری کنترل توان راکتیو در سیستم های انتقال الکتریکی در حالت ماندگار
9-1- نیازمندیهای اساسی در انتقال توان AC
10-1- خطوط انتقال جبران نشده
1-10-1پارامتر های الکتریکی
11-1- خط جبران نشده در حالت بارداری :
1-11-1- اثر طول خط توان بار و ضریب توان بر ولتاژ و توان راکتیو
12-1- جبران کننده های اکتیو و پاسیو
13-1- اصول کار جبران کننده های استاتیک
2-13-1- موارد استعمال جبران کننده ها
3-13-1- مشخصا ت جبران کننده های استاتیک
14-1- انواع اصلی جبران کننده
15-1- TCRهمراه با خازنهای موازی
فصل دوم
وسایل تولید قدرت راکتیو
2-1- مقدمه
2-2- وسایل تولید قدرت راکتیو
2-3- ساختمان خازن ها
2-4- محل نصب خازن
2-5- اتصال مجموعه خازنی
2-6- حفاظت مجموعه خازنی
2-7- اشکالات مخصوص خازنهای موازی و شرایط آنها
1-2-7- جریان لحظه ای اولیه Inruch current
2-2-7- استفاده از راکتور برای محدود کردن جریان لحظه ای اولیه
3-2-7- هارمونیکها
4-2-7- قوس مجدد در دیژنکتورها
5-2-7- تخلیه Discharge
6-2-7- تهویه
7-2-7- ولتاژ کار
8-2-7- کلیدهای کنترل خارجی (دیژنکتور)
9-2-7- کنترل خودکار خازنها
2-8- آزمایش خازنها
1-2-8- آزمایش نمونه ای
2-2-8- آزمایش های جاری
2-9- اطلاعاتی که در زمان سفارش و یا خرید به سازنده باید داده شود.
فصل سوم
خازن های سری
مقدمه
تاریخچه
3-1- خازن های سری
1-3-1-طراحی تجهیزات
2-3-2 - واحدهای خازن
3-2- حفاظت با فیوز
3-3- فاکتورهای جبران سازی
3-4- وسایل حفاظتی
3-5- روش های وارد کردن مجدد خازن
3-6- اثرات رزونانس با خازنهای سری
خازن های سری:
1-3-7- کاربرد خازن های سری (متوالی)
1-3-8- کاربرد خازن های متوالی در مدارهای فوق توزیع
1-3-9- کاربرد در مدارهای تغذیه کننده های فشار متوسط
فصل چهارم
جبران کننده های دوار
مقدمه
4-1- جبران کننده های دوار
1-4-1- ژنراتورهای سنکرون
2-4-1- کندانسورهای سنکرون
3-4-1- موتورهای سنکرون
4-2- خازن ها
4-2-1- کلیات
2-4-2- مبانی قدرت راکتیو
3-4-2- اندازه گیری قدرت راکتیو و ضریب قدرت
2-4-1- بهای قدرت راکتیو مصرفی
2-4-2- کاهش تلفات ناشی از اصلاح ضریب قدرت
2-4-3- مصارف جدید (اضافی) که می توان به پست ها، کابل ها و ترانسفورماتورها متصل نمود
2-4-4- انتقال اقتصادی تر قدرت در یک سیستم برق رسانی جدید در صورت منظور نمودن خازن
2-4-5- خازن های مورد نیاز جهت کنترل ولتاژ
2-4-6- راه اندازی آسان تر ماشین های بزرگ که در انتهای خطوط شبکه با مقطع نامناسب قرار دارند
4-5- نکاتی پیرامون نصب خازن
4-6- جبران کننده ها
4-6-1-جبران کننده مرکزی
4-6-2- جبران کننده گروهی
4-6-3- جبران کننده انفرادی
4-7- بانک های خازن اتوماتیک
فصل پنجم:
ترجمه متن انگلیسی
منابع و مآخذ
جهانگردی یکی از بزرگترین فعالیت های انسان امروزی است که می تواند تغییراتی بزرگ در سیمای زمین، فرهنگ، سیاست، اقتصاد و روش زندگی انسانها پدید آورد. اهمیت گردش و جهانگردی در فرهنگ ها و تفاهیم بین المللی سبب شده است که مجمع عمومی سازمان متحتد، روز 29 سپتامبر (5 مهرماه) هر سال را روز جهانی جهانگردی اعلام کند.
صنعت گردشگری در ایران آنچنان که باید، جایگاه واقعی خود را نیافته است. کشوری که در آمار سازمان جهانی جهانگردی از نظر توانهای توریستی در رده دهم دنیا می باشد، اما از نظر تعداد ورودی گردشگران و درآمد بدست آمده از این صنعت در رده هفتاد و پنجم و به گفته ای هشتادو پنجم دنیا قرار دارد. اگر در سطح ملی نیز بخواهیم سنجشی داشته باشیم استان کرمانشاه پس از استان فارس از نظر توان های گردشگری در جایگاه دوم کشور قرار دارد، اما در جذب گردشگر و جهانگرد آماری که نشان دهنده شمار گردشگران وارد شده به این استان است درجایگاهی بسیار پایین تر از این قراردارد. در این پژوهش تلاش بر این بوده است،که با شناسایی توان ها و ضعف های موجود، راهکارهایی برای برطرف نمودن این ضعف ها و توانمند نمودن این صنعت با ارزش ارائه شود.
در پژوهش حاضر، فصل دوم، درباره تاریخچه صنعت جهانگردی (توریسم) و ارزش و جایگاه آن و در جهان و روندی که این صنعت در آینده پیش می گیرد. بحث شده است. از تاثیرات این صنعت در رونق اقتصادی و اشتغال زایی در سطح جامعه و همچنین از اجزای ترکیبی و وابسته به این صنعت و تاثیرات منفی این صنعت سخن به میان آمده است. انواع جاذبه های جهانگردی و شیوه های بازاریابی، چگونگی آمارگیری از جهان گردان و برآورد ارزیابی بدست آمده از این صنعت از موضوعات مورد بحث این فصل می باشد، فصل سوم، پیشینه و جایگاه جهانگردی و همچنین انواع جاذبه های گردشگری، مشکلات و تنگناهای این صنعت در ایران را مورد بررسی قرار داده است.
فصل چهارم، که موضوع اصلی پژوهش می باشد، درباره توان های گردشگری کرمانشاه می باشد. در این فصل تاریخچه این سرزمین و جاذبه های تاریخی و فرهنگی، باستانی و طبیعی آن بررسی شده است. فصل پنجم، تجزیه و تحلیلی از فصل های گذشته می باشد، با توجه به آمارهای بدست آمده چگونگی نقش جهانگردی در اشتغال زایی از این صنعت گرانبها و شمار گردشگران در سالهای گذشته و حال بررسی شده است. نقاط توان و ضعف کشور و کرمانشاه نیز شناسایی و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. فصل ششم، نتیجه گیری از پژوهش و درپایان پیشنهادهایی برای رونق این صنعت بسیار با ارزش و کم درد سر در سطح استان و شهر کرمانشاه ارائه شده است. امید است که در اینده با بهبود این صنعت رو برو شویم.
فهرست مطالب
| عنوان | صفحه | ||
| چکیده | 1 | ||
| پیشگفتار | 3 | ||
| فصل 1: طرح پژوهش | |||
| 1- بیان مسئله | 5 | ||
| 2- بیان عنوان پایان نامه | 5 | ||
| 3- نیازها و ارزشهای پژوهش | 5 | ||
| 4- پرسش های پژوهش | 6 | ||
| 5- فرضیه های پژوهش | 6 | ||
| 6- روش های پژوهش | 7 | ||
| 7- تنگناهای پژوهش | 7 | ||
| 8- محدوده مورد بررسی پژوهش | 8 | ||
| فصل 2: چهارچوب نظری پژوهش | |||
| 1- بیان واژه های و مفاهیم جهانگردی و گردشگری | 9 | ||
| 2- سیمای جهانگردی | 11 | ||
| 3- پیشینه تاریخی توریسم (یا جهانگردی) | 13 | ||
| 3-1- سده های نخستین | 15 | ||
| 3-2- سده های میانه | 16 | ||
| 3-3- سده های نو | 16 | ||
| 4- ارزش جهانگردی | 17 | ||
| 5- آینده جهانگردی | 19 | ||
| 20 | ||
| 7- اجزای ترکیبی جهانگردی | 22 | ||
| 8- ویژگی جاذبه های جهانگردی | 24 | ||
| 8-1- جاذبه های دست ساخت انسان | 24 | ||
| 8-2- جاذبه های طبیعی | 25 | ||
| 9- فرم های گوناگون جهانگردی | 26 | ||
| 10- آب و هواشناسی و جهانگردی | 26 | ||
| 11- پیامد اقتصادی جهانگردی | 28 | ||
| 12- امکانات اقامتی و رفاهی جهانگردی | 29 | ||
| 12-1- انواع امکانات اقامتی در اروپا | 30 | ||
| 13- تبلیغات و بازاریابی در جهانگردی | 32 | ||
| 13-1- ویژگی های بازاریابی در جهانگردی | 33 | ||
| 34 | ||
| 14- پیامدهای درآمدی و پیشه زای جهانگردی و ایران گردی | 34 | ||
| 15- آمار در جهانگردی | 37 | ||
| 15-1- هدف از آمارگیری در جهانگردی | 38 | ||
| 15-2- گوناگونی آمار در جهانگردی | 39 | ||
| 15-3- روش های بزرگ آمارگیری | 40 | ||
| 15-4- تنگناها و سختیهای آمارگیری | 41 | ||
| 15-5 – آمار جهانگردی بومی | 42 | ||
| 15-6- آمار جهانگردی بین المللی | 43 | ||
| فصل 3 : گردشگری در ایران | |||
| 1- پیشگفتار | 45 | ||
| 2- پیشینه گردشگری در ایران | 45 | ||
| 3- وضعیت جهانگردی در ایران | 48 | ||
| 4- جاذبه های جهانگردی ایران | 49 | ||
| 5- رویارویی صنعت توریسم و صنایع دستی و پیامدهای آن در ایران | 51 | ||
| 6- سهم ایران در بازار جهانگردی | 52 | ||
| 7- ناهمواریها و تنگناهای جهانگردی در ایران | 52 | ||
| 8- پیشنهادهایی برای بالا بردن صنعت جهانگردی و ایرانگردی | 54 | ||
| فصل 4: توانهای گردشگری شهر کرمانشاه | |||
| 1- پیشینه تاریخی استان کرمانشاه | 58 | ||
| 2- جغرافیای تاریخی و فرهنگی کرمانشاه | 60 | ||
| 3- چگونگی پیدایش نام کرمانشاه | 63 | ||
| 4- زبان و گویش اهالی کرمانشاه | 63 | ||
| 5- نژاد و ویژگی های کلی کرمانشاه | 63 | ||
| 6- آثار تاریخی و فرهنگی کرمانشاه | 68 | ||
| 6-1- تاق بستان | 68 | ||
| 6-2- تکیه معاون الملک | 69 | ||
| 6-3- مجموعه بازار | 69 | ||
| 6-4- حمام ها | 70 | ||
| 6-5- مسجدها و آرامگاه ها | 70 | ||
| 6-6- تکیه بیگلربیگی | 71 | ||
| 6-7- کلیساها | 71 | ||
| 6-8- خانه های تاریخی | 71 | ||
| 6-9- موزه ها | 72 | ||
| 72 | ||
| 6-11- سراب نیلوفر | 73 | ||
| 6-12- دیگر یادگارها و جاهای دیدنی | 73 | ||
| فصل 5: تجزیه و تحلیل | |||
| 1- پیش گفتار | 77 | ||
| 2- بررسی میزان ورود گردشگران خارجی و پیامد آن در اشتغال زایی | 79 | ||
| 3- بررسی درآمد ارزی تخمینی حاصل از گردشگری و زیرساخت های وابسته به آن | 91 | ||
| فصل 6: نتیجه گیری و پیشنهاد | |||
| 1- پیشگفتار | 95 | ||
| 2- نتیجه گیری | 96 | ||
| 3- پیشنهادها | 97 | ||
| منابع | 105 |
| فهرست نقشه ها | |
| نقشه 2-1 طبقه بندی کشورها براساس مناطق و گروه بندی سازمان ملل | 44 |
| نقشه 3-1 نقشه کشور به تفکیک 30 استان | 57 |
| نقشه 4-1 نقشه تقسیمات کشوری به تفکیک استان ها | 59 |
| نقشه 4-2 تقسیمات کشوری استان کرمانشاه | 60 |
| نقشه 4-3 تقسیمات کشوری شهرستان کرمانشاه | 75 |
| نقشه 4-4 نقشه راه های استان کرمانشاه | 76 |
فهرست جدول ها
| جدول 2-1 اشتغال در صنعت جهانگردی کشورهای برگزیده شده سال 1988 | 28 |
| جدول 2-2 افراد پیشه ور در بخش جهانگردی در سال 1970 | 37 |
| جدول 5-1 آمار ورود جهانگردان به ایران ( 1372- 1350) مرکز آمار سازمان اطلاعات و مدیریت | 81 |
| جدول 5-2 شاخص های جمعیتی و ورودی جهانگردی کشور در سالهای 55 ، 65، 75، 85 | 84 |
| جدول 5-3 شاخص های جمعیتی و ورودی جهانگردی استان و شهر کرمانشاه در سال های 55، 65، 75، 85 | 86 |
| جدول 5-4 آمار بازدید کنندگان داخلی در سال 85 از کرمانشاه | 88 |
| جدول 5-5 آمار بازدیدکنندگان خارجی در سال 85 از کرمانشاه | 89 |
| جدول 5-6 آمار ورود جهانگردان به ایران از سال 1378 تا 1383 | 90 |
| جدول 5-7 آمار ورود گردشگران خارجی به استان کرمانشاه از 78 تا 83 | 90 |
| جدول 5-8 تخمین درآمد ارزی حاصل از ورود جهانگردان به ایران سال (1378 – 1348) | 92 |
| جدول 5-9 لیست مکانهای اقامتی (هتل ها و مهمانسراها) شهرستان کرمانشاه 1384 | 94 |
خازن گذاری در شبکه های توزیع برای کاهش تلفات و بهبود ضریب توان
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول :
مفاهیم اساسی 7
فصل دوم :
منابع مصرف کننده توان راکتیو سلفی در شبکه 21
فصل سوم :
اثرات خازن های موازی در سیستمهای قدرت 34
فصل چهارم :
توابع هدف 64
فصل پنجم :
بررسی چند مقاله از IEEE 80
ضمائم 104
مفاهیم اساسی1
1-1 ساختار مکانیکی و الکتریکی خازن2
هرگاه اختلاف پتانسیلی بین دو صفحه ی هادی که در فاصله ی کمی از هم قرار گرفته اند، اعمال شود انرژی الکترواستاتیکی در سیستم موجود ذخیره می گردد که صفحات فلزی بعنوان الکترود و فضای بین آنها دی الکتریک3 نامیده می شود. اندازه ی توانایی عایق یا دی الکتریک در ذخیره سازی انرژی الکتروستاتیکی ثابت دی الکتریک یا پرمابیلیته نامیده می شود. ثابت دی الکتریک تمام عایق ها معمولاً نسبت به هوا سنجیده می شود که ضریبی از دی الکتریک هوا می باشد. ثابت دی الکتریک هوا برابر8.85×10-12 است که آنرا با علامت می شناسیم و واحد آن نیز فاراد برمتر است (F/m) و ثابت نسبی دی الکتریک تمام عایقها که ضریبی از ثابت هوا هستند را با εr نمایش می دهیم که این مقدار برای هوا یک است. در جدول 1-1 اندازه ای εr برای بعضی عایقها آورده شده است.
ماده εr
Air هوا 1
Ceramic سرامیک 3000
Glass شیشه 7
Castor oil روغن معدنی 2.12
Mica میکا 5.16
Polystyrene پلی استر 2.9
جدول (1-1) ثابت دی الکتریک نسبی برخی مواد
2-1) ظرفیت خازن و انرژی ذخیره شده در خازن
میزان باری که یک خازن می تواند در خود ذخیره کند توسط فاکتوری به نام C نمایش داده می شود. این فاکتور برابر با ظرفیتی است بین صفحات یک خازن که ولتاژ یک ولت روی آن قرار گرفته و باریک کولمب را ذخیره کرده است.
(1-1)
واحد این فاکتور فاراد (F) می باشد با توجه به اینکه فاراد واحد بسیار بزرگی است لذا از اجزاء آن مانند میکروفاراد، نانوفاراد و پیکوفاراد استفاده می گردد.
در یک خازن ظرفیت از رابطه ای زیر بدست می آید.
(2-1)
در سری و موازی کردن خازنها ظرفیت معادل هرکدام از روابط زیر بدست می آید.
خازن های سری (3-1)
خازن های موازی (4-1)
و انرژی ذخیره شده در میان صفحات خازن از رابطه‌ی زیر بدست می آید.
(5-1)
همانطوری که از روابط بالا می توان فهمید با موازی کردن خازن ها ظرفیت معادل افزایش پیدا می کند و به ازای یک ولتاژ مشخص مقدار انرژی ذخیره شده در خازن افزایش پیدا می کند و نیز براساس معادله ای 1-1 برای افزایش Q در یک ولتاژ مشخص باید مقدار C افزایش یابد.
word: نوع فایل
سایز:13.6 MB
تعداد صفحه:117
مقایسه اثر برنامه حرکتی اسپارک و تکنیک ها بر مهارت های حرکتی پسران کم توان ذهنی آموزش پذیر
1 مقدمه
مطالعه چگونگی رشد و نمو بدنی و عوامل تاثیر گذار در آن از نخستین مسائل رشد و تکامل آدمی به شمار می رود. در بحث از رشد و تکامل بدنی طبعا با توان کنترل اعضای بدن مواجه خواهیم شد یعنی کودک چگونه می تواند به تدریج اعضای گوناگون بدنش را تحت کنترل خودش درآورده و آنها را به شکل مطلوب و مورد نیازش حرکت دهد و کیفیت حرکات اعضایش را کنترل کند.
دوره های کودکی، نوجوانی و بزرگسالی مانند حلقه های زنجیر به هم پیوسته اند و هر کدام از این دوره ها در شکوفایی استعدادها و بروز توانمندی های مختلف نقش مهمی ایفا می کنند، ولی از میان این دوره ها، کودکی مهم ترین و حساس ترین دوره است. ( روحانی رانکوهی، سیده مهدیه. (1378)" توصیف وضعیت هماهنگی چشم و دست دختران دانش آموز 7 تا 9 ساله شهر رامسر و مقایسه آن با نرم موجود" پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت معلم، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی.) با توجه به حساسیت و اهمیتی که در این زمینه وجود دارد، لزوم توجه بیش از پیش در شناخت و رفع نیازهای حرکتی کودکان احساس می شود. بدیهی است اگر جریان رشد کودک سیر طبیعی خود را طی نکند، تمام مراحل زندگی را تحت الشعاع قرار می دهد.( نمو و بالیدگی بدنی ترجمه عباس بهرام. عنوان کامل در بالا)تجارب و یادگیری های اولیه زندگی فرد در فرایند یادگیری آتی نقش بسزایی دارند. در واقع تجربیات گذشته نقش اساسی و مهمی را بازی می کنند. بخش مهمی از این یادگیری ها را یادگیری های حرکتی تشکیل می دهند.(هی وود، کاتلین ام.(1384) "رشد و تکامل حرکتی در طول عمر" ترجمه: دکتر مهدی نمازی زاده و دکتر محمد علی اصلانخانی، انتشارات سمت، تهران، چاپ ششم.) نتایج شواهد پژوهشی فروان حاکی از تاثیر مثبت فعالیت های ورزشی بر مهارت های حرکتی و برعکس می باشد. تحقیقات(13) نشان داد کودکان کم توان ذهنی [1] که در ورزش ها شرکت کرده بودند، نمرات مهارت های حرکتی پایه ای شان بالا بود ولی به سطح عملکرد کودکان سالم نرسید. بنابراین، تمرینات اضافی، ترجیحا تکالیف ویژه برای توسعه و بهبود مهارت های حرکتی پایه ای کودکان کم توان ذهنی باید مورد توجه قرار گیرد(18) . بعلاوه توسعه این مهارت ها باید جزء مهمی از برنامه های کلاس تربیت بدنی تمام مدارس ابتدائی- استثنایی برای افزایش مشارکت های ورزشی و فعالیت های بدنی طولانی مدت برای بهبود توانایی های حرکتی و به دنبال آن بهبود سطح زندگی آنها در نظر گرفته شود (6) .
[1] Intelectully disabled
2 بیان مساله
ناهنجاری های ذهنی با وجود پیشرفت علم و بهداشت جهانی همچنان یکی از موارد اصلی پیش روی بشر است. بیشترین درصد نا هنجاری های ذهنی در جهان اختصاص به افراد کم توان ذهنی دارد. تحقیقات نشان داده است که این افراد نه تنها از نظر ذهنی با همسالان خود تفاوت دارند بلکه از نظر جسمی نیز در سطوح پایین تری قرار دارند. برای مثال نشان داده شده است که افراد کم توان ذهنی سطوح پایینی را در آزمون های استاندارد آمادگی کسب می کنند، بویژه در اندازه گیری های استقامت قلبی – عروقی، ترکیب بدنی، قدرت و استقامت عضلانی و هماهنگی (8) . همچنین براساس ادبیات پیشینه، این نکته نشان داده شده است که کودکان کم توان ذهنی اجرای مهارت های حرکتی پایه ای [1] ضعیف تری نسبت به کودکان سالم دارند(9) . مهارت های حرکتی پایه تحت عنوان بلوک های سازنده برای رشد اکثر مهارتهای حرکتی پیچیده و مهارت های ویژه ورزشی ذکر شده اند (6).
تحقیقات (13) نشان داد که کودکان کم توان ذهنی در تمامی آیتم های مهارت های حرکتی پایه ای ویژه نسبت به همسالان سالم خود نمرات پایین تری را کسب کرده اند ولی این میزان در آیتم های مختلف، متفاوت بود. چون این کودکان از نظر شناختی مشکل دارند، برخی از تکالیف حرکتی ممکن است مشکلات زیادی برای کودکان کم توان ذهنی ایجاد کند که می تواند به استفاده بیشتر از اطلاعات شناختی که برای اجرای موفق تکلیف ضروری است مربوط شود. انتظار می رود که تکالیف حرکتی پیچیده نسبت به تکالیف حرکتی ساده، ارتباط قویتری با کارکرد شناختی کودکان داشته باشند (17).
یافته های تحقیقات مختلف اهمیت مهارت های حرکتی پایه را نشان داده اند. شواهد تحقیقی بیان می کند که مهارت های حرکتی پایه به کودکان اجازه می دهد تا در فضا حرکت کنند (22). نسبت به پاسخ به محرک های مختلف آگاهی ایجاد می کند (14). مهارت هایی که به طور نامناسب در ابتدای کودکی پذیرفته شده اند، ممکن است در عملکرد حرکتی سال های بعد زندگی اثرات منفی داشته باشد (11). در صورتی که تسلط یافتن بر این مهارت ها شرط و لازمه ی موفقیت در فعالیت های ویژه ورزشی است (7)، کودکانی که در الگوهای اساسی این مهارت ها ناموفق هستند، نمی توانند شرکت موثر و موفقی در فعالیت های ورزشی داشته باشند و نیاز های حرکتی زندگی روزمره را تامین کنند. با توجه به اینکه حرکت با شناخت و ذهن ارتباط مستقیمی دارد، آن دسته از افرادی که از نظر شناختی و ذهنی مشکل دارند نسبت به افراد سالم توانایی کم تری در اجرای تکالیف حرکتی خواهند داشت. رشد مهارت های حرکتی پایه در کودکان کم توان ذهنی اهمیت بیشتری دارد زیرا این مهارت ها رشد شناختی کودکان را تسهیل می کنند (16) و مشارکت های مثبتی در زندگی روزمره این افراد دارند (20).
بنابراین رشد مهارتهای حرکتی پایه در دوران کودکی می تواند علاوه بر اینکه در همین دوران باعث لذت بردن از فعالیت ها و بازی ها شود در سال های بعد زندگی نیز می تواند سبب توسعه آمادگی گردد که این خود می تواند سبک زندگی فعال را توسعه، خطر های سلامتی را کاهش و ظرفیت انجام کار را افزایش دهد تا در آینده نیاز برای رفتن به آسایشگاه کاهش یابد (8).
همانطور که می دانیم ورزش و تربیت بدنی یکی از ارکان اصلی آموزش می باشند که مهارت های پایه ای درشت [2] و ظریف[3] را در بر می گیرند. در مورد افراد با معلولیت های مختلف، امروزه نقش ورزش به عنوان یک عامل مهم و تأثیر گذار قطعی به نظر می رسد. اما آنچه نیاز به تحقیق و بررسی بیشتر دارد چگونگی اثر گذاری آن و نیز نحوه استفاده بهینه از ورزش در بهترین زمان و مکان و شرایط سنی برای هر چه تأثیر گذارتر بودن آن است. گروه کم توانان ذهنی به عنوان جامعه بزرگی از معلولین که اتفاقاُ بیشترین اصلاح پذیری را دارند همواره مورد توجه هستند و حال باید دید نقش ورزش در بازگشت آنان به روند عادی زندگی چگونه است. در حقیقت آنچه باید مورد توجه قرار بگیرد، تدوین یک برنامه تربیت بدنی منظم و زمان بندی شده و مقرون به صرفه با توجه به سن و شرایط فیزیکی مشخص است تا کودک کم توان ذهنی بتواند حداکثر ظرفیت خود را در سن مورد نظر کسب کند.
اگرچه چندین مطالعه مهارت های حرکتی پایه (9) و اثرات مثبت تمرینات و فعالیت بدنی روی سلامتی و بهزیستی (8) افراد کم توان ذهنی را مورد بررسی قرار دادند، اطلاعات کمی درباره ی تاثیر برنامه های ورزشی و ورزش های تخصصی از قبیل بسکتبال روی مهارت های حرکتی پایه ای کودکان کم توان ذهنی وجود دارد.
به همین خاطر تحقیق حاضر در نظر دارد تا تاثیر یک دوره برنامه ی حرکتی اسپارک و تکنیک های بسکتبال را در بهبود مهارت های حرکتی پایه ای درشت پسران کم توان ذهنی آموزش پذیر سنین 9 الی 13 مدارس استثنایی شهرستان ارومیه بررسی و مقایسه کند.
[1] Fundamental motor skills
[2] Gross motor skill
[3] Fine motor skill
نقش توان راکتیو در شبکه های انتقال و فوق توزیع
فصل اول:
جبران بار
مقدمه
توان راکتیو یکی از مهمترین عواملی است که در طراحی و بهره برداری از سیستم های قدرت AC منظور می گردد علاوه بر بارها اغلب عناصر یک شبکه مصرف کننده توان راکتیو هستند بنابراین باید توان راکتیو در بعضی نقاط سیستم تولید و سپس به محل‌های موردنیاز منتقل شود.
در فرمول شماره (1-1) ملاحظه می گردد
قدرت راکتیو انتقالی یک خط انتقال به اختلاف ولتاژ ابتدا و انتها خط بستگی دارد همچنین با افزایش دامنه ولتاژ شین ابتدائی قدرت راکتیو جدا شده از شین افزایش می‌یابد و در فرمول شماره (2-1) مشاهده می گردد که قدرت راکتیو تولید شده توسط ژنراتور به تحریک آن بستگی داشته و با تغییر نیروی محرکه ژنراتور می توان میزان قدرت راکتیو تولیدی و یا مصرفی آن را تنظیم نمود در یک سیستم به هم پیوسته نیز با انجام پخش بار در وضعیت های مختلف می‌توان دید که تزریق قدرت راکتیو با یک شین ولتاژ همه شین ها را بالا می برد و بیش از همه روی ولتاژ همه شین تأثیر می گذارد. لیکن تأثیر زیادی بر زاویه ولتاژ شین ها و فرکانس سیستم ندارد بنابراین قدرت راکتیو و ولتاژ در یک کانال کنترل می شود که آنرا کانال QV قدرت راکتیو- ولتاژ یا مگادار- ولتاژ می گویند در عمل تمام تجهیزات یک سیستم قدرت برای ولتاژ مشخص ولتاژ نامی طراحی می شوند اگر ولتاژ از مقدار نامی خود منحرف شود ممکن است باعث صدمه رساندن به تجهیزات سیستم یا کاهش عمر آنها گردد برای مثال گشتاور یک موتور القایئ یک موتور با توان دوم و ولتاژ ترمینالهای آن متناسب است و یا شارنوری که لامپ مستقیماً با ولتاژ آن تغییر می نماید بنابراین تثبیت ولتاژ نقاط سیستم از لحاظ اقتصادی عملی نمی باشد از طرف دیگر کنترل ولتاژ در حد کنترل فرکانس ضرورت نداشته و در بسیاری از سیستم ها خطای ولتاژ در محدوده 5% تنظیم می شود. توان راکتیو مصرفی بارها در ساعات مختلف در حال تغییر است لذا ولتاژ و توان راکتیو باید دائماً کنترل شوند در ساعات پربار بارها قدرت راکتیو بیشتری مصرف می کنند و نیاز به تولید قدرت راکتیو زیادی در شبکه می باشد اگر قدرت راکتیو موردنیاز تأمین نشود اجباراً ولتاژ نقاط مختلف کاهش یافته و ممکن است از محدوده مجاز خارج شود. نیروگاه های دارای سیستم کنترل ولتاژ هستند که کاهش ولتاژ را حس کرده فرمان کنترل لازم را برای بالا بردن تحریک ژنراتور و درنتیجه افزایش ولتاژ ژنراتور تا سطح ولتاژ نامی صادر می کند با بالا بردن تحریک (حالت کار فوق تحریک) قدرت راکتیو توسط ژنراتورها تولید می شود لیکن قدرت راکتیو تولیدی ژنراتورها به خاطر مسائل حرارتی سیم پیچ ها محدود بوده و ژنراتورها به تنهایی نمی تواند در ساعات پربار تمام قدرت راکتیو موردنیاز سیستم را تأمین کنند بنابراین در این ساعات به وسایل نیاز است که بتواند در این ساعات قدرت راکتیو اضافی سیستم را مصرف نمایند نیاز می باشد. وسائلی را که برای کنترل توان راکتیو و ولتاژ بکار می روند «جبران کننده» می نامیم.
همانطوری که ملاحظه می شود توازن قدرت راکتیو در سیستم تضمینی بر ثابت بودن ولتاژ و کنترل قدرت راکتیو به منزله کنترل ولتاژ می باشد.
به طور کلی کنترل قدرت راکتیو ولتاژ از سه روش اصلی زیر انجام می گیرد.
1- با تزریق قدرت راکتیو سیستم توسط جبران کننده هائی که به صورت موازی متصل می شوند مانند خازن- راکتیو کندانسور کردن و جبران کننده های استاتیک
2- با جابجا کردن قدرت راکتیو در سیستم توسط ترانسفورماتورهای متغیر ازقبیل پی و تقویت کننده ها
3- از طریق کم کردن راکتانس القائی خطوط انتقال با نصب خازن سری
خازنها و راکتورهای نشت و خازنهای سری جبرانسازی غیر فعال را فراهم می آورند این وسایل با به طور دائم به سیستم انتقال و توزیع وصل می شوند یا کلید زنی می شوند که با تغییر دادن مشخصه های شبکه به کنترل ولتاژ شبکه کمک می کنند.
کندانسورهای سنکرون و SVC ها جبرانسازی فعال را تأمین می کنند توان راکتیو تولید شده یا جذب شده به وسیله آنها به طور خودکار تنظیم می شود به گونه ای که ولتاژ شینهای متصل با آنها حفظ شود به همراه واحدهای تولید این وسایل ولتاژ را در نقاط مشخصی از سیستم تثبیت می کنند ولتاژ در محلهائی دیگر سیستم باتوجه به توانهای انتقالی حقیقی و راکتیو از عناصر گوناگون دارد ازجمله وسایل جبرانسازی غیرفعال تعیین می شود.
خطوط هوائی بسته به جریان بار توان راکتیو را جذب یا تغذیه می کنند در بارهای کمتر از بار طبیعی (امپدانس ضربه ای) خطوط توان راکتیو خالص تولید می کنند و در بارهای بیشتر از بار طبیعی خطوط توان راکتیو جذب می نمایند کابلهای زیرزمینی به علت ظرفیت بالای خازنی، دارای بارهای طبیعت بالا هستند این کابلها همیشه زیر بار طبیعی خود بارگذاری می شوند و بنابراین در تمام حالتهای کاری توان راکتیو جذب می کنند ترانسفورمرها بی توجه به بارگذاری همیشه توان راکتیو جذب می کنند در بی باری تأثیر راکتانس مغناطیس کننده شنت غالب است و در بار کامل تأثیر اندوکتانس نشتی سری اثر غالب را دارد بارها معمولاً توان راکتیو جذب می کنند یک شین نوعی بار که از یک سیستم قدرت تغذیه می شود از تعداد زیادی وسایل تشکیل شده که بسته به روز فصل و وضع آب و هوایی ترکیب وسایل متغیر است معمولاً مصرف کننده های صنعتی علاوه بر توان حقیقی به دلیل توان راکتیو نیز باید هزینه بپردازند این موضوع آنها را به اصلاح ضریب توان با استفاده از خازنها شنت ترغیب می کند معمولاً جهت تغذیه یا جذب توان راکتیو و در نتیجه کنترل تعادل توان راکتیو به نحوه مطلوب وسایل جبرانگر اضافه
می شود.
1- جبران بار
1-1- اهداف درجبران بار:
جبران بارعبارتست از مدیریت توان راکتیوکه به منظور بهبود بخشیدن به کیفیت تغذیه در سیستم های قدرت متناوب انجام می گیرد.اصطلاح جبران بار در جایی استعمال می شود که مدیریت توان راکتیو برای یک بار تنها (یا گروهی از بارها ) انجام می گیرد و وسیله جبران کننده معمولا در محلی که در تملک مصرف کننده قرار دارد , در نزدیک بار نصب می شود. پاره ای از اهداف و روشهای به کار گرفته شده در جبران بار با آنچه که در جبران شبکه های وسیع تغذیه (جبران انتقال) مورد نظر است , به طور قا بل ملاحظه ای تفاوت دارد. در جبران بار اهداف اصلی سه گانه زیر مورد نظر است.
1-اصلاح ضریب توان
2- بهبود تنظیم ولتاژ
بررسی ارتباط بین انعطاف پذیری و توان انفجاری دانشجویان تربیت بدنی عمومی
چکیده تحقیق
تحقیق حاضر با هدف ارزیابی همبستگی بین انعطاف پذیری و توان انفجاری 15 نفر از دانشجویان تربیت بدنی عمومی دانشگاه محق اردبیلی به اجرا در آمده در این راستا 15 نفر از دانشجویان که به صورت تصادفی از میان دانشجویان تربیت بدنی عمومی با میانگین سنی ( 22.46 سال) و قد( 172.63 سانتی متر) و وزن ( 63.73 کیلو گرم ) انتخاب شده و آزمون انعطاف پذیری عضلات پشت پا ( انعطاف پذیری مطلق برای سنجش انعطاف پذیری و آزمون های پرش عمودی سارجنت و پرش طول ( پرش جفت) را نیز برای سنجش توان انعطاف پذیری آزمودنی ها مورد استفاده قرار گرفته است که این آزمون ها جز آزمون های تحقیق توصیفی میدانی محسوب می شوند . نتایج: نتیجه تحقیق نشان داد که همبستگی معنا داری بین انعطاف پذیری و توان انفجاری وجود ندارد (ارتباط بین انعطاف پذیری و پرش طول (065/0p ≤) و ارتباط بین انعطاف پذیری و پرش ارتفاع )145/0 ≥p ((هم چنین بین انعطاف پذیری و سن آزمون شوندگان نیز همبستگی معنا داری ( 743/0p ≤ ) وجود ندارشت .
فهرست مطالب
عنوان...........................................................................................صفحه
فصل اول 11
مقدمه و طرح تحقیق 11
بیان مساله 15
ضرورت و اهمیت تحقیق 16
هدف های تحقیق 17
فرضیات تحقیق 17
محدودیت های تحقیق 18
محدودیت های قابل کنترل 18
محدودیت های غیر قابل کنترل 19
مقدمه 22
آمادگی جسمانی 23
تعریف عوامل امادگی جسمانی 25
استقامت قلبی- تنفسی 25
قدرت عضلانی 25
استقامت عضلانی 25
ترکیب بدن 26
سرعت 26
چابکی 26
هماهنگی عصبی-عضلانی 26
تعادل 26
زمان عکس العمل 27
مزایای فیزولوژیکی آمادگی جسمانی 29
اهمیت آمادگی جسمانی برای دانشجویان 29
توان 30
((توان، نوع کار عضلانی)) 31
آزمون دوره ای pwc-170 33
آزمون پرش سارجنت 34
آزمون پرش دفاع 36
ازمون دو سرعت 30 متر 37
آزمون پرش عمودی 38
انعطاف پذیری 39
" عوامل محدود کننده انعطاف پذیری" 40
دامنه حرکتی فعال وغیر فعال 42
تکنیک ها ی کششی 43
عضلات موافق ومخالف 44
کشش بالستیک 45
کشش استاتیک 47
" ارزشیابی انعطاف پذیری " 47
" راهنمایی کلی برای سنجش انعطاف پذیری " 48
" اندازه گیری انعطاف پذیری " 49
" روش های مستقیم سنجش انعطاف پذیری ایستا " 50
" روش های غیر مستقیم اندازه گیری انعطاف پذیری ایستا " 50
کاربرد ازمون های انعطاف پذیری 52
پیشینه ی تحقیق 53
یافته ها ونتایج تحقیقات مربوط به انعطاف پذیری 53
یافته ها ونتایج تحقیقات مربوط به توان 54
فصل سوم 57
روش شناسی تحقیق 57
مقدمه 58
روش تحقیق 58
جامعه و نمونه آماری 58
ابزار و روش جمع آوری داده ها 58
آزمون پرش عمودی 60
آزمون پرش طول 63
روشهای آماری : 64
فصل چهارم 65
یافته های پژوهش 65
مقدمه 66
الف : تجزیه و تحلیل توصیفی مشخصات فیزیکی آزمودنی ها 66
ب : تجزیه و تحلیل توصیقی ویژگی های ترکیب بدنی آزمودنی ها 69
ج : تجزیه و تحلیل ویژگی های فیزیولوژیکی آزمودنی ها 70
د:تجزیه تحلیل استنباطی یافته ها 73
نتیجه گیری: 76
پیشنهادات کاربردی: 76
پیشنهادات آینده: 77
منابع : 79
فهرست نمودارها
نمودار4-1:میانگین،حداقل وحداکثرسن آزمودنی های تحقیق. ..............................62
نمودار4-2:میانگین،حداقل وحداکثرقد آزمودنی های تحقیق. ..............................63
نمودار4-3: میانگین،حداقل وحداکثروزن آزمودنی های تحقیق. .............................64
نمودار4-4: میانگین،حداقل وحداکثردرصد چربی آزمودنی های تحقیق. .........................65
نمودار4-5:میانگین،حداقل وحداکثرانعطاف پذیری آزمودنی های تحقیق. ........................66
نمودار4-6:میانگین،حداقل وحداکثرپرش طول آزمودنی های تحقیق. ..........................67
نمودار4-7: میانگین،حداقل وحداکثرپرش ارتفاع آزمودنی های تحقیق. .........................68
نمودار4-8:ارتباط بین انعطاف پذیری وپرش ارتفاع آزمودنی های تحقیق. ........................69
نمودار4-9:ارتباط بین انعطاف پذیری وپرش طول آزمودنی های تحقیق. ........................70
نمودار4-10:ارتباط بین انعطاف پذیری وسن آزمودنی های تحقیق ...........................71
فهرست جداول و تصاویر
جدول 2-1 نیاز ورزش ها به عوامل مختلف آمادگی جسمانی................................14
جدول2-2 ارتباط بین نتایج پرش عمودی وترکیب تار تند انقباض.............................18
جدول 2 -3 : مزایا و معایب تکنیک های کششی .....................................44
جدول 2 – 4 : میزان انعطاف پذیری بر اساس نتایج آزمون رساندن دست به انگشتان پا...................46
جدول 2 -5 : امتیاز آزمون انعطاف شانه .........................................47
جدول 3 – 1 : نورم انعطاف پذیری...........................................53
تصویر 3 – 1 : آزمون رساندن دست به انگشتان پا ....................................54
جدول 3 – 2 : نورم مربوط به آزمون سارجنت برای افراد 16 تا 19 سال ..........................55
جدول 3 – 3 : نورم مربوط به آزمون سارجنت برای افراد بزگسال.............................56
تصویر 3 -2 : آزمون پرش عمودی سارجنت ......................................56
تصویر 3 – 3 : اندازه گیری ضخامت چربی زیر پوستی ناحیه سه سر بازو .........................57
تصویر 3 – 4: آزمون پرش طول.............................................58